Uloga roditelja / skrbnika

Jedna od temeljnih značajki ABA pristupa jest usmjerenost na socijalno važna ponašanja i povećanje kvalitete života osobe koja je u središtu intervencije. Budući da se ponašanje uvijek promatra u kontekstu okoline u kojoj se pojavljuje, u ABA intervenciju uključuju se sve osobe koje su u redovitom kontaktu s pojedincem kojem je potrebna podrška. Roditelji, članovi obitelji, odgojitelji, učitelji, pomoćnici i drugi stručnjaci tako postaju aktivni i ravnopravni partneri u kreiranju i provođenju plana podrške.

Zbog učestalosti i kvalitete interakcija koje se odvijaju u svakodnevnim, prirodnim situacijama, upravo su ovi dionici jedan od najvažnijih izvora podrške na putu prema većoj samostalnosti i kvaliteti života. Nijedna intervencija koja se oslanja isključivo na individualni rad s osobom s teškoćama ne može nadomjestiti ulogu prirodnih odnosa i okruženja u kojima osoba živi. Zato je za uspjeh ABA intervencije iznimno važno, kada god je to moguće, sustavno uključiti roditelje i ostale relevantne osobe te im pružiti odgovarajuću podršku i edukaciju unutar ABA programa.

Roditelji su uključeni već u fazi odabira i prioritiziranja ciljeva intervencije, kao i u primjeni postupaka koji djetetu pomažu u savladavanju izazova svakodnevnog života. Bez planskog rada na generalizaciji vještina izvan uvjeta poučavanja s ABA stručnjakom, kod dijela osoba s teškoćama u razvoju vještine se ne prenose u druge, prirodne kontekste, čime se smanjuje njihov stvarni učinak na kvalitetu života.

Strategije koje se koriste za aktivno uključivanje roditelja, skrbnika i drugih osoba iz okoline su praktične i individualizirane. One se temelje na procjeni sveobuhvatne okoline i mogućnostima pojedinih sudionika, kako bi se razina uključenosti prilagodila njihovim realnim kapacitetima. To uključuje procjenu spremnosti i mogućnosti roditelja za aktivno sudjelovanje u provedbi podrške, nakon čega se planira edukacija i kontinuirana podrška u usvajanju konkretnih strategija koje će primjenjivati sa svojim djetetom.

U okviru ABA-e razvijen je strukturirani pristup poučavanju vještina relevantnih osoba iz okoline, poznat kao Behavioral Skills Training (BST). Ovaj pristup uključuje četiri komponente: teorijski uvod, demonstraciju primjene strategije, priliku za uvježbavanje te povratnu informaciju o izvedbi. Komponente se provode sustavno i uzastopno, sve dok se ne postigne željena razina usvojenosti vještine. Na taj način osigurava se dosljednost u poučavanju i mogućnost objektivnog praćenja napretka uključenih osoba. Uspjeh se, kao i u svim ABA postupcima, temelji na motivaciji, pojačanju, primjerenoj podršci, postupnosti i kontinuiranom praćenju napretka.